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在我看来,多数学生在教师下跪之后,“学习态度大大改观”,更多的是出于对老师的同情。这就像一个人跟人发生冲突打架,突然发现对方是个残疾人,多会内疚、主动弃战,围观者也会同情残疾人。谭老师向学生下跪,正是用一种近乎自残的方式,给学生们施加了道义上的压力。只是,他靠下跪换来的学生“学习态度大大改观”,很难保证能坚持多久。

她从期刊界“黑幕”出发,反思了我国研究生论文怪现状,认为研究生发表论文的硬性规定,已经催生了一个巨大的怪圈,编辑已被无形中抬升到“教授制造者”的荒诞地位,“学术界都被拉进这个疯狂旋转着的论文怪圈,疲于奔命,痛苦不堪,如果再不设法破了这怪圈,学术的尊严、学术的前途早晚要圈死在这里边。”

谢凝宁就属于这部分人。因为本科学校名不见经传,就业的严峻形势使得她不得不继续读研。考虑到国内跨专业考研的难度及自己的年龄,她选择了去英国布里斯托大学攻读计算机科学专业。后来,谢凝宁拿到硕士学位,尽管在国外也可以找到满意的工作,“考虑到早晚都是要回国的,晚回不如早回。”于是,她便在国内求职网站上投递简历。

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也有专家指出,信用档案可能存在“侵犯隐私”之嫌。比如贷款记录、电话费用支付记录等,一旦外泄,可能会给求职者带来很多麻烦。

至于回国后发展较好的专业,李立维首先推荐国家重点扶持的专业,如电子信息、网路通讯、航空航天、生物医药、新材料、环保新能源。他说尤其是新能源如风能、太阳能、水能和核电方面急需人才,但不是泛泛的人才,而是研究具体技术问题的人才:“比如如何把太阳能、风能设备过高的组件价格降下来?如何更好地运行风能发电中的并网技术”?

2006年10月,北京大学出版社推出了《成功大学的管理之道》一书。本书系“北大高等教育文库管理之道丛书”之一,其作者迈克尔夏托克是伦敦大学教育学院的访问教授,并担任该院新成立的高等教育管理硕士项目主任,长期从事高等教育管理的研究和实践。

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教学大楼盖好了,设备却成了问题。以“希望小学”的名义,陈祖卫跑省城四处呼吁,终于打动了热心的人们——小天鹅公司福州分公司送来了100套学生课桌椅,福建省科技馆赠送了12台电脑,长乐友良服装公司捐赠了227套校服……“如今,山里的孩子也可以像城里的学生一样受到正规的小学阶段教育了。”陈祖卫对此颇感欣慰。

来自四川广元的针灸系07级针推2班学生李俸敏同学告诉记者,这一年来是学校领导、老师和同学们对他的关心和帮助使得他能够以良好的状态面对生活。他也十分感谢全社会对灾区群众的关爱,他会怀着感恩的心努力学习,将来学有所成,回报社会。

在生活上,郭玉荣对残疾学生的照顾无微不至。她带的2006级针灸推拿班以盲生为主。在学生刚来的头几个月,她天天领着他们熟悉周围的环境,从教室到宿舍到卫生间,节假日里买上东西和他们一起过节,有时候还带学生回家改善生活,给贫困学生买衣服,补贴生活费等,三年来,一直没有停过。当这个班的35个孩子毕业离开时,他们都抱着郭老师哭了,他们喊着:“妈妈,我们不想离开你,不想离开这个班。”

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曹老师是我初一留级后的班主任,他课上得很幽默,不骂人,也从来不动手打人。一天晚上自习时,我做完了语文作业,无聊之中就在纸上打点烧字,当我把“肇陈中学”几个字像绣花一样烧好后,突然耳边有人小声地说:“你烧好了?”我扭头一看,原来是曹老师站在我身后微笑地看着我,当时我惊呆了。一阵惊慌以后,我镇静下来,等待曹老师的打骂和同学们的嘲弄。然而,曹老师却轻轻地挥手示意我跟他出去并和我谈起了学习方面的事,他说:“我知道你以前学习不是很好,但这并不重要,因为它已经成为过去。重要的是你要把握现在,要学会管住自己。”曹老师的一席话,令我的泪水哗然而出。“行了,哭说明你知道自己该怎么做了。擦干眼泪洗好脸回教室吧,要不同学们会笑话你的”,曹老师笑着对我说。

为进一步加快我国社会主义现代化建设步伐,实现全面建设小康社会的宏伟目标,我们必须继续大力推进我国教育事业的改革与发展。今后一个时期,教育工作必须坚持以素质教育为主题,着力完成好普及和巩固九年义务教育、大力发展职业教育、提高高等教育质量三大任务。在这三大任务中,之所以特别强调要大力发展职业教育,是因为职业教育在国家经济社会发展和教育发展中具有十分重要的地位和作用。2005年全国职业教育工作会议指出,职业教育是我国现代国民教育体系的重要组成部分,在推动我国经济建设切实转到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来具有特殊的重要地位。大力发展职业教育,是推进走新型工业化道路和建设社会主义新农村的迫切需要,是转变经济增长方式和提高国家竞争力的可靠保证,是促进社会就业和解决“三农”问题的重要途径,是完善现代国民教育体系的必然要求,也是把我国巨大的人口压力转化为人力资源优势、促进社会主义和谐社会建设的直接手段。我们必须把职业教育放在与基础教育、高等教育同等重要位置,进一步加快职业教育的改革与发展,合理配置教育资源,促进教育事业全面协调可持续地发展,最大程度地满足社会成员多样化的求学愿望,适应经济社会发展对多层次人才和劳动力的需求。

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责编 左云霞

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