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徐亚芬等委员认为,现行的高校职称评审制度执行了几十年,为高校的师资队伍建设提供了制度性范本,有其科学、严密的一面,但也存在某些偏颇与不足,如指标中偏重科研的倾向,作为导向是正确的,作为普遍性要求就未必合乎高教发展规律。

  预科课程实际上是因人而异的。有些高中生在语言及文化课程成绩非常优秀,当然可以不用读预科;部份高中毕业生高中成绩平平,或没有普通高中文凭的,就算英语了得,也一定要补充预科的专业课程才能上大学;另一部份高中毕业生高中成绩优异,但语言能力一般,或者是语言能力可以,但没有国际公认的语言考试成绩(如托福、雅思等),也一定要强化英语或者读预科的语言课程(ESL、ENG、EAP等)才能上大学;如果语言及文化课程两样条件都不符合条件的高中毕业生,加拿大大学预科课程更是必不可少的。

对于数学学习没有信心,学习比较浮躁的同学,一方面是对数学有过高的期望,对自己产生了很大的压力,在强压面前产生了焦虑的情绪,从而不能静下心来,一个知识点一个知识点的突破,使得复习乱了节奏,东打一耙,西打一耙。另有一些考生,是没有很好的认识自我,在中小学时期数学成绩长期的不理想状态致使现在对数学学习失去了信心,冠以我学习数学没有天赋,天生不是学数学的料,等等借口逃避数学的学习,在困难面前没有勇敢的向困难挑战,以致于现在越来越难,越难越怕,往复循环。以上属于对考研数学存在心理问题的,心理问题一定要解决,否则耽误学习时间,还影响学习效率。

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目前,职场上出现很多打着“试用期”名义的用工现象,非法滥用试用期的问题也是屡见不鲜,比如有些企业因短时间业务发展需要,急需招人,就会向社会招聘岗位,但当试用期结束后,会以不胜任或者不符合录用条件等多种理由,与之解除劳动关系。据此,笔者采访了上海江三角律师事务所律师罗欣,请他就以下张先生所遇到的困扰进行解析。

这方面不乏积极的案例,比如,安徽省铜陵市的做法,全市没有一个择校生。其经验就在于,政府积极将优质教育资源真正向弱势学校倾斜,而不是向“重点”学校倾斜;资源倾斜不仅限于经费倾斜,更在于校长、师资在各校之间轮换;将重点高中的招生名额平均下放各初中,缓解义务教育阶段的各初中之间的应试竞争压力。国家教育部基础教育司义务教育处处长王民养指出,这证明“推行义务教育均衡发展,不是不可为,而是愿不愿为”。政府责任强化了,就能最大限度地减少不公平。(刘克梅)

2.建立完善教代会制度,加强民主管理。我们坚持全心全意依靠教职工办学,制定了学校《教代会实施细则》和《二级教(职)代会规范化实施细则》,不断推进和完善校院两级教代会制度,凡涉及发展规划、办学思路、内部管理改革方案、财务预决算、岗位聘任等校院发展的重大问题,尤其是岗位津贴方案、经济适用房分配申购办法等涉及教职工切身利益的问题,都提请教代会讨论审议决定。学校每年对教职工代表提出的意见建议,都进行认真地归纳梳理,形成提案,经党委会专题研究后转交职能部门办理,做到件件有落实,事事有答复。

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中新网泉州1月24日电(记者林永传)21日和22日,在福建南安市洪梅镇和泉州市区,分别发生了中学生被围殴致重度昏迷和被砍致重伤的恶性案件,记者24日从此间警方了解到,两起案件的嫌疑人已陆续归案。

  讲这样的话需要头脑清醒,需要一点勇气,但这样的话会引起非重点中学校长和老师的共鸣。我与非重点中学的老师有较多交往,深知他们都很敬业,业务水平也不低,有的甚至出类拔萃;我也接触过非重点中学的很多学生,他们的整体水平与重点中学学生相比有较大的差距。两类学校学生差距之大,有时是难以想象的。正因如此,我才由衷地感佩胡百良站在全局的高度讲出了实实在在的道理。

此书由一个个片段“拼贴”而成,篇幅短小,通俗易懂,但结构松散,内容显得零碎。虽然有一定的趣味性,但从学术上看,显然不够严谨。比如书中所写胡适与徐芳的相恋,多数是作者的一些推测,因为没给出过硬的材料,作者的这番猜测就缺少了可信性。

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  傅雷的文字能让人触摸到其内在的刚性,是“如拳击一样的文字”。  每次几页十几页的业余阅读,傅雷的形象也就渐渐凸显出来——傅雷是一位完美主义者,他用生命追求完美,他用近乎苛刻的眼光审视现实,他用理想主义的视角评判现实,他站在精神的高处俯视现实,因此,他会比别人更多地发现不足。《傅雷家书》中有这样两个细节给人印象很深——“人文新印的巴尔扎克精装本,已有三部寄来,可怜得很,印刷与装订都糟透,社内办事又外行,寄书只用一张牛皮纸,到上海,没有一本书脊不是上下端碰伤了的。里面格式也乱来,早替他们安排好了的,他们都莫名其妙。插图铜版还是我在上海监督,做好了寄去的;否则更不像样了。”只有处处讲究完美的人,才会考虑到如何保护完美,并将完美完整地交给别人。  再看傅雷对傅聪书信的批评:“你写信为什么老是这么不干净?日常琐事要做得干净,等于弹琴要讲究干净是一样的……”从这段话中可以看出,傅雷不仅要求傅聪写信干净,更重要的是希望他学艺做其他事都要力求干净,干净应成为傅聪做人做事的习惯与境界。干净也是一个人内心世界的写照,一个内心不够晶莹透剔的人,做起事来条理清晰、利索得体、漂漂亮亮是不大可能的。对写信不干净这一问题,也许当时的傅聪还没有意识到,做父亲的早就注意到他这一细节——“老是这么不干净”,终于提出来,这是傅雷忍不住了,不得不说,这也是他的责任;他希望傅聪从小做事养成干净的习惯,并渐渐使心境透明,心地干净,这是傅雷帮儿子擦拭心灵的杂芜,使儿子健康成长。傅雷强调的干净,更多地指向精神层面。也许正因为傅雷是个有洁癖的人,给儿子树立了榜样,所以才要求儿子像他一样,在时见肮脏的世俗社会保持一种高洁之姿。在傅雷心中“干净”绝非是一个寻常语汇,它根植于傅雷的心灵深处,并成为他做人做事所恪守的信条。  教子求真知做真人是《傅雷家书》的重要话题——“真诚是第一把艺术的钥匙。知之为知之,不知为不知。真诚的‘不懂’,比不真诚的‘懂’,叫人还好受些。”傅雷教育傅聪,在艺术探求中要学得真知,以实事求是的态度,敢于承认自己不懂的东西,方能叩开艺术殿堂的大门,万不能弄虚作假不懂装懂自欺欺人,求知如果离开一个“真”字,便注定不会有什么出息,这也是一切正直的学者所鄙视的。“真诚是需要长期从小培养的。社会上、家庭里,太多的教训使我们不敢真诚,真诚是需要很大的勇气做后盾的。所以艺术家先要学做人。艺术家一定比别人更真诚,更敏感,更虚心,更勇敢,更坚忍,总而言之,要比任何人都较少不完美之处!”这是对傅聪做人方面提出的要求。要想成为真正的艺术家,就首先使自己更加真诚,使自己的心地更加纯洁,使自己不懈地去追求完美,成为“比任何人都较少不完美之处”的人!  艺术家是美的化身,是美的使者,艺术家作为公众心目中的理想人物,应该用生命捍卫良知追求完美,时刻与自身及外界的恶习恶俗较量对抗,最大限度地剔除掉私欲,将自己还原成拥有一颗赤子之心的“真人”。(山东省齐河县教育局 韦清)  《中国教育报》2006年8月24日第6版

让河桥人不舍的,是一位叫陈悦的女孩,再过几天,就是她20岁的生日了。与此同时,在网上,也有无数网友在哀悼这个女孩。这个年轻的女孩,为何牵动了这么多人的心?

离开时,男生说:“我们想过要共度一生,我会努力负责的!”他还说,他和女孩的事,其实他们双方的父母是“有点知道”的。

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面试早已突破那种两个人面对面,一问一答的模式,而呈现出多种多样的形式,从单独面试到集体面试、从一次性面试到分阶段面试,从非结构化面试到结构化面试,从常规面试到引入了演讲、角色扮演、案例分析、无领导小组讨论等情景面试。

责编 左云霞

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