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郝平在揭牌仪式上指出,教育部来华留学医学英语师资培训中心的成立和第一期培训班的开班具有里程碑的意义,标志着来华留学教师培训工作进入了新的阶段。郝平表示,我们目前的来华留学生规模还比较小,国际化水平还不够高,外语授课等能力还不够强。推动我国高等学校进行教育教学改革,设立有国际竞争力的精品课程是我们当前来华留学工作中重点推进的一个方面。医学教育通过全英文授课等多种渠道,已经逐步成为除汉语言外教育规模最大的专业,加强医学英语授课师资的能力建设,提高医学教育英语授课的水平和质量十分紧迫。因此,教育部决定成立来华留学医学英语师资培训中心,以有效提高从事医学教育的师资教学水平和管理水平,这是贯彻教育规划纲要精神的具体举措,对发展来华留学生教育事业具有重要的现实意义。

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  如果真的把上课与打仗相比较,这多少让我们这些当教师的人感到汗颜。“养兵千日,用兵一时”,可对于在教育实践中的教师来说,正好相反,我们是“用兵千日,养兵一日”。教学工作大致可以分为备课、上课与改作业。备课是最有利于教师教学能力提高的,也是充实课堂教学内在品性的最佳途径;改作业实为对上课的查漏补缺,如果需要花那么多的时间去改作业,反而可以证明教师课堂教学的任务并没有得到落实。所以,教师应该用更多的时间去备课,而不是无休止地把作业批改进行到底。在现实生活中,教师花在改作业上的时间往往是最多的;花在备课上的时间,不说是最少,但实在配不上备课的重要程度。这还只是把备课当作教师上课的一种延伸,如果把教师提高教学能力的过程,都看作是教师的备课,那教师于备课的时间就实在是亏欠太多了。

责编 左汶骏

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