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任维鼎就像一颗不起眼的山里红,平凡而又普通。但在“512”汶川大地震爆发的那一刻,这颗山里红迸发了巨大的能量。

新加坡现行特殊教育政策是:在小学阶段为残疾学生提供回归主流的学习与生活技能教育;初中及以上教育阶段则主要体现在主流学校为有能力学习主流学校课程的残疾儿童提供教育机会。对于部分轻度智力障碍的学生,政府要求他们在主流学校登记,像正常儿童一样学习生活。

在郑州大学,像小李这样因家庭经济困难而忽视自我能力培养的贫困生,都被纳入了学校建立的大资助体系中,得到了物质、精神、能力等多方面的救助。针对贫困生就业难的现实,郑州大学通过实施就业技能培训、开设招聘短信平台、鼓励学科创新竞赛、进行个性化职业规划等举措,让就业重压前的贫困学子们感受到了温暖。

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当日,为了让在汶川地震后失去校园在北京借读的孩子们过一个愉快的圣诞节,北京海淀外国语试验学校初一年级的31名灾区学生在班主任老师的组织下,同学们在教室里自编自演节目,为班上7名近期过生日的同学举办了一个欢乐的集体生日party。灾区学生在北京渡过了一个难忘的圣诞节。新华网文涛摄

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班级团体辅导以全班学生为对象,运用恰当的辅导策略或方法,借助团体互动,协助学生重新评估自己的思想、情感和行为,调整认知与增进应变能力,以预防或解决问题并激发学生的潜能。该书阐述了班级团体辅导的意义、目标和功能,介绍了班级团体辅导的过程和12种辅导技术,指出了班级团体辅导的教学、评价的原则和方法,并列举了融入生涯辅导和自我成长辅导的教学实例。

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《规划》要求建立符合时代需求的语言能力评测体系。满足汉语母语教育及各行业劳动准入制度等需求;加强面向信息处理的语言文字应用研究和基础工程建设,增强中文信息技术与产品的自主创新能力;加强对社会语言生活的监测和研究,力争启动新世纪语言普查工作,用《中国语言生活绿皮书》等形式,及时向社会报告语言国情。

责编 左伊

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