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提高质量、促进公平为当今教育两大主题。教育公平是社会公平的基础,义务教育均衡发展是教育公平的重要内容。求同、求异,在缩小小学之间、初中之间的差距方面,益人心智。

低碳生活其实离普通人很近,完全可以从身体力行“绿色消费”开始,避免消费方式误区,不要追求过度的便利消费。比如在超市,摆放肉食品的冰柜为了顾客方便,往往做成开放式的玻璃门,其实加大了能耗;又如上班用私家车,加剧了交通拥挤和能耗。有一组中外比较:在日本东京地区,私家车的一年使用里程为3000―5000公里,而我国则是1万至1.5万公里。低碳生活,不应仅仅停留在世博会的展项中,而应成为我们的认识、理念,转化为实际的行为方式。

  笔者日前参加了埃森哲公司资助陕西省丹凤县铁庙乡一所希望小学的活动。与参加过的企业捐助不同,在捐助校服、书包和教学仪器之外,该公司代表还帮助学校建立了教师奖励基金,并向当地教育局了解了上一次资助的效果,座谈了今后几年的助学计划。  最近几年,在社会舆论的倡导下,企业助学活动可谓越来越多。但问题是,企业以什么样的形式资助这些学校,才能发挥最大的实效?  当前企业助学,形式往往是企业自己或借助中介机构临时找来一些学校,捐助部分学习和教学用品,拿出资金或一次性或设立基金奖励贫困生。短期来看,有一定效果,但长期来看,这种随机性和无序性的资助,作用不大。因为受资助学校的发展瓶颈、最亟待解决的问题和最急需的东西没有被真正关注,捐助与所需因信息的不通畅或沟通的无意识发生错位,结果并不令人满意。  资助教育不能是一次性行为,那样起不到让受资助地区脱贫的根本目的。同时,资助又不能没有目的,了解学校的具体需求,从最急需的方面着手,才能改善学校的生存。而做到这一点,需要企业和学校的“事前”交流,更需要拟定详细的资助计划,最终使企业助学发挥最大实效。  事实也证明,这种方式是比较有效的:埃森哲公司助学的14年间,这所希望小学的办学条件已大为改善,教师待遇也有所提高。尽管不能将这些成绩完全归于企业资助,但双向沟通、计划资助的模式,值得我们深思。  《中国教育报》2006年7月14日第1版

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季老似乎走得有点突然,想到季老生前与人“何止于米(88岁),相期以茶(108岁)”的约定,想到季老“活到150岁”的豪言,鹤发童颜的季老似乎走得早了点。这几年季老一直住院疗养,但每次人们在电视上看到的,都是精神矍铄的季老,这让人们很欣慰,因为大家都衷心期盼这样一位“国宝”长寿。记得,温家宝总理每年都会专程为季老祝寿,如果不是突发心脏病,用不上一个月,人们又会在新闻中,看到温总理为季老祝寿的报道。

在安康农校做教师的日子,被王红艳描述为“过于轻松”。除了上课,“该逛的街都逛了”。闲下来的课余时间,让王红艳觉得“无聊”。

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寒冬的北京,上午9时许,22岁的美国姑娘亮仪匆匆迈出北京大学学生宿舍,奔赴自习室,一坐就是13个小时。

“解剖型试题”到底应不应该出现在中考试卷上?昨天刚刚参加完中考的初三学生们对此意见不一,有些学生认为做这类题目完全是为了考试的需要,也有学生觉得这些题目对自己有帮助,但他们都认同,做阅读题和平时的阅读完全是两码事。

据悉,参加当天决赛的8名选手,是从60名初赛选手中脱颖而出,均来自老挝国立大学中文系。选手们围绕“快乐汉语成就梦想”比赛主题进行演讲,并展示了个人才艺。由选手表演的中国民族舞蹈、中文歌等,赢得在座来宾的好评。经过激烈角逐,国立大学中文系三年级学生西塔获得第一名,并获得了赴湖南省参加复赛的资格。

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知识分子如果都从心底里看得起没有知识的人,他们还叫知识分子吗?如果知识分子对自己的知识不引以为傲,何必做知识分子?知识分子安身立命之处何在?

对毕业生的要求是:2007年应届本科毕业男生,未婚,年龄不超过24周岁(1982年7月1日后出生),统招,毕业时能获学士学位。

据悉,浙大对报考该校的学生还有两项特殊政策,一是凡是考上了浙大的研究生又想到与浙大合作的康奈尔大学等国外大学继续攻读的,浙大一律绿灯放行,并支持和协助学生申请国家留学基金。“这笔费用足够支持学生在美国、欧洲等各个国家的生活费。”其次,一旦学生考研分数上了国家线却又未达到浙大录取线,浙大将尽力协助学生将其调剂到其他高校。“可以说,这项服务我们是全国做得最好的学校之一,每年从浙大成功调剂到其他高校的有上千人。”

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今日之大学校园,师生们不谈股票,不谈金钱,似乎极有可能被视为异类。在外界现实利益的诱惑下,大学的“典范”和“崇高”似乎也已今非昔比。在许多情况下,大学里的话题与市井谈论似乎已无本质区别,在这样的校园氛围中,还会有多少关于“人类命运”、“科学与真理”的思考?在传统的大学信仰正在为人们所遗忘或者放弃,传统的行为准则正在被实用主义所取代,有人为大学的商业化、产业化、市场化辩护,有人为学术不端者抱屈,大量师生涌入世俗“名利场”的今天,我们必须高扬大学精神,高高举起宁静致远的旗帜。

责编 左伊

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