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学校以教育教学工作为中心。围绕提高教学质量,加强常规教学管理,健全教学质量监控体系,抓好教风学风建设,设立教师特殊岗位,制定了一系列加强教师队伍建设和引进高层次人才的改革措施。学校师资队伍结构合理、业务精湛、爱岗敬业、充满活力,其中教师中有院士1人、教授208人、副教授646人,博士297人、硕士877人,教育部教学指导委员会委员3人,“泰山学者”特聘教授3人,省级学科带头人3名,山东省教学名师3人,国家、省部级有突出贡献的中青年专家12人,享受国务院政府特殊津贴专家20人,省、市级专业技术拔尖人才24人,国家和省部级优秀教师17人,曾宪梓教育基金奖获奖教师14人,博士生导师18人、硕士生导师321人。

  国务院副秘书长项兆伦和教育部党组副书记、副部长袁贵仁,党组成员、副部长赵沁平、吴启迪、李卫红,党组成员、部长助理郑树山、郭向远以及教育部有关司局的主要负责人出席了会议。教育部直属高校党委书记、校长以及有关部门、有关地方的高校等共105所高校的领导参加了会议。

“一些优秀学生对高中学习、生活都有很高的期望,进入高中后,一些学生发现找不到在初中时的那种优越感,巨大的失落感让许多学生开始怀疑自己的能力,自信心减弱,甚至会产生自卑感。”曾多年担任中学校长的姚国超介绍,对于刚走出考场的初三毕业生而言,暑假两个半月调整好学习心态,比提前学习高中知识更重要。在选择培训时,一定要根据自身的需求、弱项或缺乏好的学习方法等,有针对性地进行培训。

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新中国成立后,以毛泽东同志为核心的党中央领导集体提出了包括“社会主义革命的目的是为了解放生产力”在内的重要发展思想,努力探索符合中国国情的发展道路,但由于种种复杂原因,在发展问题上曾经历过曲折。党的十一届三中全会以来,邓小平同志反复强调“中国解决所有问题的关键是要靠自己的发展”,“发展是硬道理”,使党的发展观发生了重大飞跃。江泽民同志指出,“党要承担起推动中国社会进步的历史责任,必须始终紧紧抓住发展这个执政兴国的第一要务”,促进社会全面进步和人的全面发展,使党的发展观得到进一步丰富和发展。党的十六大以来,以胡锦涛同志为总书记的党中央深刻总结国内发展经验,借鉴新形势下的国外发展经验,研究当代最新发展理念,提出并贯彻了科学发展观。这一重大战略思想同马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想,既一脉相承又与时俱进。所谓一脉相承,就是在社会主义革命、建设、改革开放各个历史时期,中国共产党人逐步坚定了发展的核心问题是解放和发展社会生产力,坚持把发展作为执政兴国的第一要务;所谓与时俱进,就是把社会主义初级阶段基本国情与我国发展的阶段性特征,有机地统一于发展中国特色社会主义新的伟大实践,并根据新形势、新情况进行变革与创新。

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  对课程知识与个体精神自由之间关系进行探讨,其前提条件是对“课程知识”与“个体精神自由”分别有深入准确的认识。作者认为,传统的课程知识理论的核心是“课程与知识的结构关系”,这一关系体现在“知识数量的增长与课程内容容量的调整”和“知识类型的变化与学校课程科目设置的改变”等两个方面;然而当下的知识状况与哲学转向表明,课程知识观需要进一步深入到知识和人的意义关联问题上来。在这里研究者拓展了课程知识的问题域。另一方面,作者从现象学核心概念“意向性”处受到启发,提出了所谓的“个体精神趋向性”概念,它表达的理念是,人的精神世界是人所特有的,它有某种或明或暗的指向,这种指向从本质上讲是人精神深处的向往、期待与憧憬。正是由于人具有这种“个体精神趋向性”,所以课程知识就有了压制人精神自由的可能;更为明确地说,不当的课程实践总是具有导致受教者个体精神不自由的风险。

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吉林大学是由原吉林大学、吉林工业大学、白求恩医科大学、长春科技大学、长春邮电学院和中国人民解放军军需大学合并组建而成,是我国目前办学规模最大的高校之一。来自吉林大学党委组织部的统计数字表明:学校校级领导共11人,除党委书记、校长外,党委副书记有3位,副校长6位。另外,有校长助理10人。全校正处级以上干部223人,副处级以上干部538人。

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中新网8月27日电教育部27日召开新闻发布会介绍《开学第一课》相关情况。据相关负责人介绍,今年《开学第一课》的主题为“我的梦,中国的梦”,希望传递给孩子“每个人都可以成为梦想家,每个人的梦想汇集起来就可能成为国家的梦想、中国的梦想”这样的精神。

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继续推进党的建设,引领经济特区实现新发展,必须加强干部队伍建设,加强理论武装,强化实践锻炼,帮助广大干部坚定理想信念、更新知识观念、掌握过硬本领,更好适应新形势新任务的需要;必须全面推进各领域党的基层组织建设,深入开展创先争优活动,尊重党员主体地位,保障党员民主权利,使基层党组织真正成为推动发展、服务群众、凝聚人心、促进和谐的坚强堡垒,使广大党员真正成为坚定信念、牢记宗旨、爱岗敬业、勇于进取的先锋模范;必须加强党风廉政建设,大兴密切联系群众之风、求真务实之风、艰苦奋斗之风、批评和自我批评之风,坚决惩治和有效防止腐败,教育引导广大党员、干部牢固树立宗旨意识和群众观点,始终做到为民、务实、清廉。

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学术官僚化也是一个严重的问题。楚树龙教授选择离开政府研究机关进入大学,也有这方面的考虑:“当行政和学术发生碰撞时,往往是官本位、学术让位,但学术是要靠水平说话的,是没有绝对权威的。”

责编 左文亮

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