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一首歌中唱道:我一直有双隐形的翅膀,带我飞给我希望;我一直有双隐形的翅膀,带我飞飞向远方。请以“我有一双隐形的翅膀”为题,写一篇作文,不少于800字,体裁不限。

  这位市长指出,如果仅仅局限于自己的成功,你可能会错失很多良机,个人成功衍生出来的社会责任其实给你敞开了很多机会之门,如果过于局限于自我,不能主动承担起那些社会责任,你可能会与真正的成功、更大的成功失之交臂。成功的机遇其实往往就蕴含在你把所学回报于社会的过程当中。

《现代汉语常用词表》(草案)是第一部A系列绿皮书,它的发布,标志着语言文字的规范标准形成了由“强制性”、“推荐性”、“引导性”三个梯度构成的体系,使语言文字规范标准的制定和施行,更加符合语言文字规律。近期,教育部、国家语委还将陆续发布A系列的若干规范草案。

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范谊研究发现,小学的各种练习册和配套读物的字号就普遍是5号字,到初中的各种练习册和配套读物,小5号字也很普遍。各种练习册和配套读物的字号太小,为学生答题留出的空间太小,迫使学生不得不写小字,长久下来就形成了写小字的习惯。

  2008年上海实行的平行志愿对于考生而言,多了一个冲刺理想高校的机会,但也因为每批次只有一次投档机会,使得考生在选择院校填报志愿时往往不敢“冲一冲”。为吸引更多优质生源报考,上海市多所一本批次招生的高校均对外承诺,对所有进档考生,在专业服从调剂的情况下,学校保证录取。但各校2008年极可能采取紧缩调档比例,来控制进档人数。

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4月15日,29封来自青海玉树第三完全小学的信,让五年级6班的全体同学都很激动。每位同学都迫不及待地拆开属于自己的回信,充满欣喜地读了起来。

“人家的父母都巴望着自己的孩子留在城市,而他们居然让我去农村!要不是他们待我好,我都有些怀疑我是不是他们的亲生女儿。”王艳梅说,“但随即想到小时候听妈妈说过,在农村老家生活了大半辈子的奶奶连橙子、甘蔗都没见过,要知道那些可是我们平时都快要吃腻了的呀!老家农村的封闭和落后,重重地敲打着我的心,我仔细思考了好长时间,最终决定到农村教书。”

【反思】多维发散——拓展要有广度当下,不少课堂拓展还只是对课内知识的简单叠加,其原因就是对语文课堂的拓展功能挖掘还不够,拓展的目标比较单一。案例4的教学只是达到了让学生拓展知识的目标,课堂时间的利用率太低,这样的拓展资料完全可以让学生课外阅读。为了充分发挥课堂拓展的作用,教师应该全方位、多维度地挖掘课堂拓展的功能。从拓展目的的角度看,有这样几种形式:一是知识铺垫。如果学生学习新课文缺乏相应的知识经验,就需要教师进行拓展,作一些知识性铺垫,为学生学习新知铺路搭桥,巧妙引渡。《孔子游春》是一篇游记,生动地描述了孔子带弟子到泗水河畔游赏,巧借河水诱导弟子的故事,表现了孔子对学生的关爱和高超的育人艺术。教学之初,教师可以通过介绍孔子,增加学生的感性认识,然后再引入新课。二是激发兴趣。有些课文,或由于平淡无奇,或由于晦涩难懂,难以引起学生的兴趣,教师可以穿插引人入胜的故事、启迪思考的谜语、短小精悍的寓言、婉转悠扬的乐曲激发学生的兴趣,引起学生的注意。教学《二泉映月》时,教师可先播放一段委婉连绵、沉郁顿挫的二胡独奏曲《二泉映月》,用美妙的乐曲创设学习的情境,激发学生的兴趣。三是突出重点。教学重点是教学的着力点,必须加以强化,课堂拓展不失为一种有效的方法。学习《神奇的克隆》一文时,可以拓展学习《克隆羊“多利”》中介绍“克隆”多利的片断,增强学生对“克隆”技术的了解。四是突破难点。由于学生认知水平有限,课文中有些知识学生难以理解,教师可以直接讲授,可以引导探究,也可以借助拓展材料降低难度、帮助理解。体会诗人孤独寂寞而又顽强不屈的精神是古诗《江雪》的教学难点。要突破这一难点,教师可以相机介绍柳宗元被贬永州、疾病缠身、老母去世、女儿夭折、好友被杀的写作背景,为突破难点服务。五是升华主题。语文课本中有不少课文是名家名篇的节选,教师可以通过引导学生阅读原文或原著的有关内容,进一步深化对文章主题的理解。如学习《少年闰土》一文时,拓展学习“二十年以后的闰土”,将有助于深化学生对主题的理解和认识。六是拓宽视野。教师可以以教材为出发点,向课外阅读材料有机渗透。

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上世纪80年代,我国有5000余位著名中医。现在则骤减至不足500位。昨天(11日),由上海市文史研究馆与中医药大学主办的中医药与传统文化论坛上,专家呼吁,应修订现行政策中不符合中医发展规律的部分,振兴中医药与传统文化。

刘铁芳:真正意义上的乡村教育,应该是以乡村少年成长为中心。离开这个中心谈乡村教育,必然将其外在化,这是乡村教育的基本问题。任何人都不是在真空中被设计的,必然有着自己生命的根。乡村无疑是乡村少年成长的根。乡村教育要为乡村少年寻求置身乡土社会的精神之根,让他们把生命之根牢牢地植入乡土社会之中,让他们从小就拥有健全的精神生活。不管他们今后置身何方,都有健康的生命姿态,都有更完全的人生,不管生活在乡村还是城市,都能不自卑、不自弃,脚踏实地。当然,乡村少年也必然要适应现代社会和城市文化,必然会进入他乡和他者的文化世界,但人与自然的亲缘性、朴素的乡村情感、求知的意向,将始终作为他们生命的内在基本结构,贯穿于他们的人生历程。乡村教育要能够促进乡村少年生命的健康成长,而并不仅仅是培养他们对现代社会的适应。

“这些小学的共同特点是都有闲置校舍,具备收生条件,有的还有富余教师。”丰台区教委负责人介绍。现阶段,该区符合条件的小学有10所,首批确定了5所,分别是:丰台一小远洋分校、丰台五小京铁家园分校、王佐学校、南宫中心小学和北京教育学院丰台分院附属学校。

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“滚滚长江东逝水,浪花淘尽英雄……”深为现场气氛感染的市教委主任彭智勇情不自禁地高歌起来。这首电视剧《三国演义》的主题曲,正是由谷建芬谱曲的。

责编 左文亮

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