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据《瞭望东方周刊》报道,目前正在进行的高校思想政治理论课新课改的背景,要追溯到2004年3月。当时有媒体暗访了北京一些高校的公共理论课,并采访了教师和学生,上交了一份《关于高校公共理论课教学情况的调研报告》。胡锦涛总书记看了报告后,当即批示中宣部、教育部要深入研究高校公共理论课的教学问题,力争在几年内使公共理论课教学情况明显改善。

著名教育家陶行知曾给学生上过一堂生动的教育课。他把一只大公鸡和一把米放在桌子上,然后按住公鸡的头,强迫它吃米,可是大公鸡只叫不吃。他掰开鸡的嘴,把米硬往里面塞,大公鸡拼力挣扎,还是不吃。最后他把鸡放到桌子上,自己后退了几步,大公鸡却啄起米来。陶行知借此喻示了一个道理:如果强迫孩子学习,他是不快乐的,就算勉强学了,也是食而不化,迟早要还给先生。同样,如果让孩子们每天疲于应付家庭作业、教辅材料、才艺辅导,他们很容易产生逆反、畏惧的情绪,引发厌学、畏学心理;如果把他们从过重的课业负担中解放出来,引导他们快乐、自主地学习、成长,效果可能就大不一样了。

  ——教师培养培训相分离的状况正在改变,教师教育开始呈现一体化的新趋向。普通师范院校更多地参与教师培训,大多成立教师培训专门机构。独立设置的教育学院正在减少,与普通师范院校资源整合的趋势明显。1999年到2005年,我国教育学院由166所减少到64所(其中省级教育学院19所),其中有55所教育学院合并到本科师范院校或与师专合并成立综合性本科院校,有42所改为师专或职业技术学院,另有一些改为教育研究院或撤消。目前有700多所教师进修学校与教研、电教等机构进行资源整合,形成上挂高师院校,下联中小学校,具有“小实体、多功能、广覆盖、大服务”特点的新型县(区)级教师学习与资源中心。

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“对。民生是党的十七大的主题之一,让老百姓过上幸福生活是党中央的既定目标。”说着,欧阳淞拿出党的十七大报告单行本,为大家念了一段关于民生方面的论述。他说:“党和国家十分关心三农问题。随着十七大精神的贯彻落实,在以胡锦涛同志为总书记的党中央的正确领导下,我们农民群众的日子还会越来越好!”

新华网北京电(记者 张亚东)温家宝总理在3月5日的政府工作报告中指出,坚持优先发展教育,一要促进教育公平,二要大力发展职业教育,三要提高高等教育质量。对比去年的政府工作报告可以发现,教育公平、职业教育仍是今年教育工作的重点。

  本报北京3月7日讯(记者 王友文 续梅)教育部在今天召开的新闻发布会上宣布将实施六项举措推进城镇教师下乡,尽快提升农村学校的师资质量。  这六条举措包括:  第一,积极做好大中城市中小学教师到农村支教工作。各省要重点充实边远贫困地区教师资源薄弱学校的师资力量;进一步建立和完善本行政区域内长期稳定的“校对校”对口支援关系,鼓励和支持城市办学质量比较高的中小学与农村学校建立办学共同体。  第二,要把县域内城镇教师定期到农村任教作为城镇教师支援农村教育工作最重要的举措之一。有关部门要严格控制城镇中小学教师的编制,适当提高农村中小学中、高级教师职务的结构比例,积极促进城镇学校教师向农村学校流动,定期选派城镇学校教师到农村学校交流任教,并且统筹安排好其他城市的教师到当地农村执教的工作。对于继续补充的新教师,要坚持高标准、高起点的原则,优先满足农村中小学的需要。  第三,积极探索实施农村教师特设岗位计划。各地要抓住建立完善农村义务教育保障机制的契机,探索农村学校新教师的补充机制。教育行政部门要争取相关部门支持,在边远贫困地区师资紧缺的义务教育学校设立一定数量的教师岗位,公开招募大学毕业生到岗任教。  第四,鼓励并组织落实高校毕业生支援农村教育工作。要积极配合有关部门,实施“高校毕业生到农村服务计划”和“大学生志愿服务西部计划”,不断增加新任公务员和被招募的高校毕业生到农村学校支教的数量。同时要选派一定数量的高校尤其是师范学校新聘的教师到西部任教。  第五,组织师范生实习执教。师范学校要组织高年级的师范生到农村实习执教,在农村建立实习基地。在保证师范生培养质量和实习支教连续性的前提下,积极探索实习执教多种有效途径。  第六,积极开展多种途径的智力支教活动。各地要因地制宜拓宽支教渠道,组织开展短期执教、兼职支教等形式多样、灵活有效的智力支教活动。智力支教活动包括“特色教师讲学团”,城镇骨干教师到农村代教带帮等或“走教”、“联聘”,送优秀教师示范课、远程教育课件下乡等形式。【相关链接】  根据教育部师范司提供的数字:截至2005年,我国普通中小学共有专任教师1036.38万人,其中,小学教师有559.25万人、初中教师347.18万人。统计数字显示:小学教师大多在农村,初中教师有半数在农村,农村小学和初中的教师数量合计为510.23万人,占到了全国小学和初中专任教师的56.29。  《中国教育报》2006年3月8日第1版

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该负责人表示,发布会上提到的停止审批改制校的问题,北京从去年起就已停止了审批工作。目前北京有改制校49所,按照教育部全面清理的要求,市教委将逐步对这些学校的财务状况、办学情况等方面进行清查。最后清理的结果可能是,改制校收回公办或彻底转为民办两种形式。

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线联平说,2006年底,各区县教委对北京市农村地区中小学旱厕情况进行了调查,最终确定10个远郊区县市政条件较为成熟的100所农村中小学,由市财政投入5000万元专项资金进行改造。截至目前,这100所学校的旱厕改造工作已全部完成。加上各区县自己投入资金进行的改造工作,北京市共有320所农村中小学完成了旱厕改造。

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责编 左伊

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