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另一方面表现在社会的参与程度也在加强。学生对学校拥有相应的权益、校友关心学校的发展,社会承担对学校管理的监督和评价。因而大学管理要顺应时代的变化自觉进行自我调整,从主要依靠专家、教授的旧模式中转变出来,建立学生参与、专门的教育管理专家参与、校友参与、社会人士参与的新模式。这方面,国外的有益经验值得借鉴。

李政道不仅在物理学上取得很大成就,而且对艺术和中国历史文化有着浓厚的兴趣,常常和艺术家一起研讨。11月11日,已故国画大师李可染的夫人、著名雕塑家邹佩珠将李可染20年前为李政道所作的画作《核子重如牛,对撞生新态》化为雕塑,永久安放于清华科技园,成为李政道80寿诞的生日礼物。

  本报北京7月5日电 (记者王昭)第二届“海峡两岸少年儿童美术大展”组委会今天在此间宣布,即日起向大陆、台湾及港澳地区的少年儿童征集美术作品。大展将于11月在台北举办开幕式和展览活动。

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据介绍,往年贫困新生的认定主要由各高校自主完成。学生向所在高校提出贷款申请,高校再对学生出具的贫困证明等相关信息进行审核,审核通过后将贷款申请送交银行审批。根据新办法规定,这个认定流程将提前至高三下学期完成。今后每年3月份,各市、县(市、区)教育行政部门组织所辖各高级中学向毕业班学生宣传解释生源地信用助学贷款政策,采取学生个人申请与班级组织评议相结合的方式,将符合贷款条件的参加高考学生纳入生源地信用助学贷款预审对象范围。每年4月份,各市、县(市、区)教育行政部门组织所辖各高级中学分别成立“学生信用和生源地信用助学贷款资格评议小组”,逐一审核确定符合生源地信用助学贷款条件的学生名单。被确认符合生源地信用助学贷款条件的普通高校录取新生,凭录取通知书、毕业中学证明、身份证,与家长共同向户籍所在地经办网点申请办理生源地信用助学贷款。

继广东商学院副教授廖丽霞被曝涉嫌抄袭重庆本科生的论文后,又有网友报料称,在中国知网上,廖丽霞发表的10多篇论文均能查到,有4篇不同时间发表在不同学术刊物上的论文,惊人的相似。[详细]

  从今年开始,在参加大学英语教学改革试点的学生中,开始试行新题型的四、六级考试。新的考试有以下两个突出特点:一、四、六级考试成绩将采用满分为710分的计分体制,不设及格线,成绩报告方式由考试合格证书改为成绩报告单,其中包括总分、单项分等。二、贯彻教育部于2004年颁布实施的《大学英语课程教学要求》的教学目标,“培养学生的英语综合应用能力,特别是听说能力,使他们在今后工作和社会交往中能用英语有效地进行口头和书面的信息交流”;与此相适应,新的四、六级考题中增加了听力的权重,把它提到与阅读同样高的水平。而新题型的采用体现了对学生英语综合应用能力的测试,即所谓听和读兼顾。  针对新的考试方式,学生应该及时调整自己的学习策略和方法,除了课堂学习以外,充分利用现代化的学习手段,积极开展自主学习。笔者认为,学生应该在以下几个方面调整自己的思路和方法。  第一,听说水平的提高。  由于课堂授课时数有限,学生的听说水平难以依靠课堂的训练实现大幅度提高,因此,学生必须充分利用媒体和各种英语学习活动积极开展自主学习。具体来讲,可以选择一本比较适合自己起点的听力教材,作为自己主要练习的内容,在做完每一课的练习之后,选择一篇自己感兴趣的短文进行反复练习,直到耳熟能详,而且,这种练习活动从长远的角度来看还有助于写和说的能力的提高。  同时,作为对主要教材的补充,要多听广播,中国国际广播电台每天都有英语学习节目,坚持听下去,然后再逐渐过渡到听其他英语新闻广播节目,也要注意利用互联网和其他媒体进行学习。  第二,读写能力的提高。  新的考试虽然把阅读理解部分由原来的40分降低到35分,但这并不意味着降低了对阅读能力的要求。事实上,新考题题型的第二部分(阅读理解)和第三部分(综合测试)均涉及到学生的阅读能力。例如,“完形填空或改错”不仅仅测试学生的语言基础知识,还测试学生在文章的上下文中理解语句和词义的能力。“翻译”是测试“仔细阅读”的又一种形式,而“简短回答”当然也要依靠对文章信息的理解。  在训练阅读的过程中,积极扩展词汇量、练习读识疑难长句、掌握必要的阅读技能至关重要。要学会在上下文中学习和记忆重点词汇,要通过增强对难句的理解来巩固和扩展自己的语法和用词能力,要善于通过查读、略读等阅读技能有效地把握文章的信息。阅读能力的提高必须从这三个方面着手,既要训练自己阅读语句的能力,也要练习宏观把握文章的能力。  另外,还要学会在阅读中背诵和积累一些好的语段,并在写作练习中有意识地加以运用。要善于把听、读、写、译结合起来学习,以便达到大纲要求的“综合能力”的提高。  英语四、六级教学和考试改革的初衷是提高英语教学与学习的效率,优良的成绩应该是良好的英语基本功和应用技能的反映。许多英语学习者的经验证明:明确自己的学习目标,找到适合自己的学习方法,在学习中培养自己的学习兴趣和坚强的毅力,这是在学习、就业和未来的工作中走向成功的必由之路。  《中国教育报》2006年6月28日第11版

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  我爱书,原来藏书的方法是将自己所有的书统统收藏起来,这些书们挤挤挨挨地充塞着家里本来就狭小的空间。

  11时许,座谈结束了。温家宝向15名孩子每人赠送文具和一套签名图书,并和大家合影留念。

从某种意义上来说,现行高考体制扼杀的不仅仅只是优秀的人才,这个体制内的所有人——包括这一体制的受益者其实都是它一定程度上的受害者,因为这一体制几乎扼杀和摧残了整个民族的创新能力。正如有人指出:

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据了解,在老家安陆,高攀是第一个直接把沙糖桔、年桔、马水桔从原产地运回来出售的人。现在的他正筹划成立一个水果贸易公司,把果行做大做强。“再过两年,我就能给爸妈在安陆买个房子了。”高攀自信地说。

中南民族大学是一所直属国家民族事务委员会的综合性普通高等院校,坐落于白云黄鹤的故乡--武汉南湖之滨。学校前身为中南民族学院,创建于1951年,2002年3月更名为中南民族大学。学校占地1,446亩,现代化校舍面积近70万平米,校园内绿树成荫、花香四季,具有浓郁民族特色的现代建筑鳞次栉比、错落有致,湖光山色与人文景观交相辉映,校园环境清幽秀雅。学校馆藏图书237.6万册,拥有全国高校第一家民族学博物馆。

英国的分层教育是大家发言颇多的话题。蕲春县向桥乡白水中学副校长何欢、麻城市三河口中心学校老师杨晓靖、施恩市红土乡石灰窑初级中学老师梁大庆、阳新县半壁山农场学校老师陈磊等都认为,中英都搞分层教育,但侧重不同。英国学校根据不同学习能力把学生分不同的班,目的是使各层次学生达到应有水平;实际操作中是教育资源向差生倾斜,例如在周末专门为差生补课,重点在扶差。而国内分层则重在培优,教育资源向优生倾斜,以提高考试成绩,提升学校名声,差生往往被甩掉,扶差工作有很大差距。孝昌县卫店镇初级中学的数学女教师涂维娟说,如果中英两国的学生进行比赛,我们的优等生和中等生都能赢,但我们的差生肯定输。大家都认为,扶差如何搞的确是农村教育需重视的问题。

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责编 左汶骏

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