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5月底,上海社科院的专家们在向明中学与学生进行一场“我们从灾难中学习什么”的对话,当时高三考生都已放假回家复习,但不少学生仍然赶回学校,与专家探讨90后的社会责任问题。一名学生动情地说,震后募捐时,遇到一个穿着时尚的少年,当时说没有零钱,回头再捐,不少同学认为他是借故搪塞,没想到过了不久他返回,捐出198块钱,并把一个冰淇淋放到志愿者手中,红着眼圈为中国加油。向明中学的考生们说,国难之后全国上下的凝聚力让他们更懂得,自己的责任并非只有学习、娱乐,而应该把坚强、奋斗等信念传递给更多同龄人。

在此基础上,新疆还大力发展“双语”教学工作,尤其是学前“双语”教学工作更是进展迅猛。据自治区教育厅介绍,截至2009年9月,新疆学前和中小学接受“双语”教育和“民考汉”的学生为99.43万人,比2008年增长了24.63。其中,中小学少数民族接受“双语”教学的学生48.94万人,比2008年增长了25以上。学前少数民族接受“双语”教育的幼儿为26.39万人,比2008年增长了25.61。中小学少数民族“民考汉”的学生21.48万人,比2008年增长了8以上。学前少数民族“民考汉”的幼儿也已达2.62万人。

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据悉,展览将在北京、西安、上海、南京和广州举行。“第六届留学工作与多元化人才培养论坛”也将同期在京举办。

  今年60多岁的顾振彪,退休前在人民教育出版社从事了近四十年的中学语文教材编写工作。据顾振彪回忆,“文革”结束后,全国开始统一编写中学语文教材,至今已经出版了三套教材,有的教材经过多次修订,有了很大的变化,但有关长征的诗词、小说等一直是必备篇目。《七律长征》、《七根火柴》、《草地晚餐》、《红军鞋》、《九个炊事员》、《老山界》……参与了每套教材编写的顾振彪,说起收录到教材中的每篇长征课文,如数家珍。

  解放军出版社出版,陈宇编著。陈宇从1997年到2005年间8次重走长征路,搜集整理并重点解读了20世纪30年代记述红军长征的8篇著作。这些著作者身份不同,有中国共产党高级领导人,如陈云的《报告》和他化名施平的《英勇的西征》,也有国统区富有冒险精神的记者,如范长江的《成兰纪行》和《陕北之行》,更有被动或主动关注长征的外国人,前者有勃沙特的《神灵之手》,后者如斯诺《红星照耀中国长征》……

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育才高中几位同学说,历史课老师讲了大量课本上没有的知识,然后提问让大家分析。以前学生边听边记,现在学生要多说,没时间记笔记。“以夏商周政治制度为例,现行的教材还涉及到春秋战国时期的内容,这在老教材要用近三课时才能讲完,现在只能用一个课时,课时容量增加了很多。”汉口一位姓刘的高中历史老师说,课堂上留给学生整理笔记的时间确实比以前少。

在宋永华看来,西交利物浦大学要做“人才型大学”,跳出过去人们常说的“研究型”或“教学型”大学。两所著名大学合作创立的西交利物浦大学,是独立的、新型国际大学,据悉也是中国第一所也是目前惟一的经教育部批准正式成立、以理工管起步的、机构型强强合作的中外合作大学。

何怀宏教授在品读《沉思录》一书中提出一个有趣的问题,为什么那么多政要会如此耐心地聆听这样一位教导权力和名声并无价值的斯多亚学派哲人的声音?一个外在原因是马可奥勒留也同样处在这样一种权力的顶峰,有亲身的体验,他们想知道这位皇帝说了些什么;更深原因是想了解这位皇帝如何恰当地运用和把握权力,又不攫取和霸占权力的超越精神。

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凡申请中国政府奖学金来华学习者,须从中国教育部委托的普通高等学校中选择志愿院校和学习专业。详情请查阅《接受中国政府国别奖学金和专项奖学金来华留学生普通高等学校名录》、《接受“中国政府奖学金—高校研究生项目”来华留学生普通高等学校名录》、《接受“中国政府奖学金—省、区学历生项目”来华留学生普通高等学校名录》(见本书第111页至第136页),也可登录http://www.csc.edu.cn/Lianhua/查询《接受中国政府奖学金来华留学生高等学校名录及专业目录介绍》。

宗兴:美国大部分学校本科都没有设置法律这个专业。法学院就是本科之后的一个职业学院,和商学院、医学院一样。你觉得中国将来会像这样吗?

石家庄一中校长田运隆则提到,高中多样化发展,首先应允许办学体制多样化,像股份制学校等应该受到相关政策扶持,同时要加快高中教育的国际化步伐。像石家庄一中就与西北师大附中、温州瓯海中学、泰州二中、东北师大附中等学校,与澳大利亚教育基金会合作,举办国际课程实验班,在高一阶段每周开设10课时的学术英语课程,暑期另开设200学时的雅思英语培训课程,学生高一结束时,可自主选择继续读国内高二课程,通向高考;也可选择读美国高考SAT、澳大利亚高考ACE课程等。记者王慧华

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本报杭州2月24日讯(记者戴睿云实习生周游)记者今天从杭州市有关方面获悉,为缓解大学生“就业难”,杭州将全面实施“九大计划”,推动以创业带动就业,力争今年帮助5万名以上大学生在杭就业。

责编 左文亮

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