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1.《北京理工大学2008年招收攻读硕士学位研究生招生专业目录》中公布的专业(工商管理硕士除外)均可接收免试攻读硕士学位研究生,各专业接收免试攻读硕士学位研究生的人数原则上不超过该专业招生人数的30。2.本科阶段有文章公开发表、或有科研成果、或在全国重大竞赛中获奖者,优先考虑。

小芳介绍说,保加利亚中小学从每年6月1日到9月15日放暑假。3个半月的悠长假期,学校不安排学生返校,也不组织学生集体活动,完全由学生和家长自行安排。不少中小学生暑假会随父母去海边、农村或山间别墅休假,共享天伦之乐。

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义务教育的本质在于它的社会公益性,并具有普遍性、强制性的特征。与选拔教育、精英教育不同的是,它是适龄儿童、少年必须接受的,是国家、社会和家庭必须予以保证的国民教育。因此,它的前提就是让每个个体享有接受教育权利的同时,其本身并不因为这样那样的差异而存在质量优劣之分。但自20世纪90年代我国经济体制转轨和社会转型以来,不同地区的经济实力及同一地区校际间资源的差距加大,致使强校更强,弱校更弱。同时,由于高质量学校是较为稀缺的教育资源,教育对个人日后的发展及其经济收益的影响越来越大,对高质量学校的教育需求也有增无减,所以“钱择校”、“权择校”的现象日益严重。

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作为一名现代儒者,郭齐勇近二十年来在大学开儒学课,并在民间做了近百场儒学演讲。历年来讲义讲稿的精粹,汇聚成这部带有专著性质的国学教材。该书以十二讲重点梳理了儒学的源流、一代宗师、发展轨迹、经典著作,儒家的礼乐文化、社会理想、治国方略、管理智慧、人性学说、核心价值、人生意境,儒家人文精神的特色、当今的意义与价值,经济全球化下的创造转化与应对之道等。同时,对学术前沿的课题,如儒家与自由主义的对话、公与私、公德与私德、亲亲相为隐与人权、儒学的宗教性及宗教对话等论域,亦提出了许多独到见解。

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第二十二条 省(区、市)、市(地)、县(市、区)、总辅导员由同级团委、教育行政部门、少工委负责考核。乡(镇)总辅导员、大队辅导员由县(市、区)少工委按照《少先队辅导员工作纲要(试行)》的要求进行考核。中队辅导员由学校少先队大队委员会和大队辅导员共同考核。

责编 左云霞

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