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在媒体工作的高先生认为,大学生负面新闻多,是由于大学是一个信息集散地,大学生相对无组织性,坏消息不胫而走,纸包不住火,媒体在发掘大学校园的负面信息时较为方便。“媒体也拣软柿子捏。大学生不是大官没有权,也不是富商没有钱,不是既得利益群体,媒体对他们下手,没有顾虑。”

采访中,汪青松院长反复告诉记者,"服务为重"是"四为"人才培养方案制定的出发点和落脚点,"通识为基、能力为本、人文为魂"的要求均要服从于"服务为重"的教育理念。因为教育必须服务社会,这是世界教育发展的规律,也是由现代教育大众化、普及化的特征所决定的。

新华网北京8月26日电(记者廖翊)中央宣传部、新闻出版总署26日在北京人民大会堂召开“《中国大百科全书(第二版)》出版总结表彰大会”。会前,中共中央政治局常委李长春同志亲切会见参加《中国大百科全书》第二版编纂出版工作的专家学者和出版工作者代表,代表党中央、国务院,对《中国大百科全书(第二版)》的出版表示祝贺,向为此付出辛勤劳动、做出重要贡献的专家学者和编辑人员表示感谢,并发表重要讲话。

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对于大学排名的作用,西方国家的一般看法还是比较积极的,至少认为只要是建基于科学评价体系之上的排行榜,就是有价值的,作为大学之间进行竞争的重要的参考指标,它甚至已然成为了驱动大学教育科研前进的一种动力。同时,它也满足了广大受教育者希望了解大学教育科研资源信息的社会需要。总的看来,大学排行榜基本反映了高等教育发展的一个趋势,在这个意义上,它并未遭遇太多的观念性障碍。其中长期令人困扰的问题,基本上还是属于对其科学性、客观性、公正性的担忧,是对建立真正有参考价值的某种权威性评价体系的期待。对目前国内热炒的各种大学排行榜,人们最大的担忧也正是排行榜的权威性。

考试大纲的地理部分对考生提出了8方面能力要求:一是结合地图了解重要地理事物的名称和分布、重要的地理数据以及有关地理的重大时事;二是了解我国地理概况、区域特征及其差异,理解我国地理国情、基本国策和有关政策法规以及国土开发和整治措施;三是了解世界地理概况,各洲及主要国家、地区的地理特征及其差异;四是理解地理概念,并能运用所学概念区分、判断不同地理事物的属性和特征;五是掌握判读和填绘地图的基本技能,并能运用各种分布图、等值线图、剖面图、示意图、统计资料图表等分析说明地理问题;六是理解地理基本原理和规律,并能用以分析说明地理事物及其成因;七是根据自然地理和人文地理要素的基础知识及其相互关系,运用正确的地理观点和基本理论,分析评价有关地理问题;八是运用科学的地理术语、规范化的地理名称、准确的地理图像等地理语言,进行文字准确、条理清楚、逻辑严密的叙述。

以前,在昆明不少偏远的农村学校,由于没有必需的设备及师资,信息技术课迟迟开不起来。记者在禄劝采访后发现,实施标准化建设后,很多农村学校都配置了电脑,还有了科班出身的信息技术课老师。“我以前从没见过电脑,现在已经能用电脑打字和画画了。”禄劝县云龙小学学生张兰秀说。该校校长杨剑兵介绍说,标准化建设工程启动后,学校新建了多媒体教室、理化生实验室、音乐教室、电脑室等专用教室,并配了现代化的教学设施。

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郑州幼儿师范学校教授幼儿教育学的汤老师指出,幼儿园的学习是孩子终身发展的基础,这个时期要注重体、智、德、美等各方面全面、协调地发展,更要注重培养孩子良好的学习和生活习惯。在选择幼儿园时,优质的教师队伍、规范的管理制度、科学的课程设置是家长应着重考虑的方面。在选择私立幼儿园时,一定要看是否有教育主管部门颁发的办学条件许可证,不要被时髦的教育名词所迷惑。即使是选择贵族幼儿园,也不要心存“奢求”。

第三,收费高低的关系。考生填报志愿要考虑家庭经济承受能力,选择志愿前先了解清楚有关学校的收费标准,尤其是有的分校收费超过3万元,结合家庭的实际情况,慎重地考虑志愿的顺序。

二、创新思想政治理论课教学形式,增强教学的吸引力感染力。坚持贴近实际、贴近生活、贴近学生的原则,创新教学方法手段,调动学生的参与热情,解决学生关注的理论和现实问题。一是坚持让学生自编自演道德小品开展自我教育。从1998年开始,《思想道德修养与法律基础》课教研室积极探索学生参与式教学模式,由社科部和学生处总体策划,任课教师和辅导员担任总导演,各班班长和团支部书记任编剧,广大学生担任演员,每年组织该课程的3500名同学以班集体为单位,围绕当今社会和校园中树立良好社会道德、提倡尊老爱幼、孝敬父母、诚信为人等主题自编自导自演道德小品,并从2005年开始,在学校天佑会堂集中汇演,组织全体同学共同观看,在全校师生中产生热烈反响。参与者活动成绩直接计入该课程考核成绩,占课程成绩的10,观看者则通过撰写观感体会,达到共同受教的效果。2006年围绕“落实社会主义荣辱观,提升大学生道德境界”这一主题,同学们在舞台上通过寓意深刻的道德小品,诠释了对社会主义荣辱观在学习和生活中践行的思考和感悟,不仅加深了对课堂所学知识的理解,达到了开阔眼界,锻炼素质,娱乐身心的自我教育成效,同时,也增强了同学们的班级凝聚力、集体荣誉感、合作精神和创造力。《中国教育报》2006年5月19日专题报道了该校的“道德小品”表演活动。

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日本的大学一般分为国立、公立和私立三大类,其中私立院校占到了大学总数的七成到八成。私立大学培养了大批优秀的人才,在日本教育中发挥着积极的作用。日本私立学校为了增强自身的竞争力,在师资、学部和课程设置等方面均有较为严格的界定,有些私立大学的教学水平和科研成果与国公立大学不相上下,甚至超过普通国公立大学。庆应义塾大学、早稻田大学等一流的私立大学更是享誉世界。日本文部科学省对私立学校亦出台了许多保护和援助措施。所以,中国学生在选择日本留学时要摒弃固有的对私立学校的偏见,这样自己选择学校的范围将大大拓宽。

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责编 左文亮

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