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据山东省、广东省、黑龙江省等地消协组织调查,消费者经常遇到的配装眼镜质量问题主要有3种情况,一是顶焦度(俗称度数)不准,即眼镜的顶焦度与佩戴者需要矫正的屈光度不一致;二是瞳距不准,即眼镜的光学中心水平距离与佩戴者的瞳距不相符;三是柱镜轴位偏差不符合产品标准。这些参数不相符将直接影响矫正视力的效果,引起使用者视觉疲劳,从而加重视力减退。

本报讯(通讯员廖勇记者周锐)昨日(16日),记者从华中科技大学获悉:2008年度“中国大学生自强之星”评选活动在京落下帷幕,该校建规学院2004级本科生段心凯从全国近万名参选大学生中脱颖而出,成为十大“中国大学生自强之星标兵”之一。 她也是我省惟一一位获得这一殊荣的大学生。

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马文华表示,中国银监会会同财政部、教育部正在研究在全国开展生源地贷款的试点工作,近期就要召开开展生源地贷款试点会议,同时会下发一个有关文件,来帮助更多的地区开展生源地贷款,解决更多的学生的问题,解决生源地贷款的问题。

观念上的“误区”也制约着职校的发展。近年来高校大量扩招,生源良莠不齐,学生个人素质不尽如人意;以“片面追求升学率”为目的的普教工作,造成不少入学新生的文化修养、心理素质不佳,又因用人制度的改革尚未完善,公开、公平、公正、合理的用人机制尚未建立;职业教育与地方经济的对接尚不吻合,学不为所用,市场不能有效消化人才,部分专业就业难以对口;社会对职业教育、职校学生存在偏见等,致使学生身心发展不成熟,一方面学生的状况直接影响着教师的职业态度,另一方面对教师评价也没有导向性很强的标准,造成一些教师缺乏教学改革的意识和探索进取的精神。专业设置不尽合理、专业教师缺乏,难以满足社会经济发展的需求。一些全省经济社会需要的专业技术人才,各职业院校未开设相应专业;有些专业规模发展与社会需求不相适应,与市场需求未能够很好对接。特别是部分学校盲目新增专业,造成校际间专业设置重复,缺乏特色和优势。对职业学校而言,实训基地和专业老师是使得学生具备职业技能的“左右手”,但实训基地和专业老师的缺乏使得“大中专不专”,无法培养出适应市场需要、为企业所欢迎的高技能人才,这也必然导致缺乏生源吸引力,也就失去了就业潜力。理想的职业教育培养模式应该培养出高素质的劳动者,能够顺利地适应岗位。

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发言人指出,税局同时指出有些雇主可能错误地以承包方式雇用这些劳工或留学生,而非雇员的方式,导致纳税的数目失实。(嘉文)

4年后,他的《展览艺术》一书出版,使他惊讶的是,这竟是中国展览学的第一部专著,此书的出版赢得了业界的好评。

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中新网12月29日电,据井冈山大学网站消息,井冈山大学两名讲师:化学化工学院钟华、工学院刘涛涉嫌学术造假,学校决定对两人予以停职调查。

全校动员,全员参与。华中科技大学党委书记路钢提出尽快形成“学校领导统筹全局,就业指导中心具体牵头,相关部门通力配合,院系班级层层落实”的工作格局。校长李培根提出要确保毕业生就业工作机构、人员、经费实现教育部要求的“三到位”。学校学生处负责人说,截止到6月24日,学校本科毕业生一次性就业率已超出86,与去年同期持平。

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本报北京8月30日讯(记者 焦新)教育部直属机关党委日前发出通知,要求机关各司局、各直属单位认真组织学习《江泽民文选》。连日来,各地各高校纷纷以专题学习会、座谈会、集中学习等多种形式,深入学习中共中央总书记胡锦涛同志在中央学习《江泽民文选》报告会上的重要讲话精神,认真研读《江泽民文选》,掀起了学习先进理论的新高潮。

责编 左文亮

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